Na chodbě jsme měli na lístečkách informace, které jsme si museli v paměti přenést ke svému pracovnímu listu ve třídě.
Otázky typu Co je to peripetie? Jaký je rozdíl mezi tragédií a komedií? nebo Co je to jednání? pak pro nás byly hračka.
Jak se ohodnotíme za své odpovědi? Jednoduše. Sami. Stoupneme si na krokovacím pásu na takové číslo, které podle nás odpovídá našemu výkonu. Čím vyšší, tím jsme byli úspěšnější.
Co se nám vůbec vybaví, když se řekne DIVADLO? A kdy jsme byli naposledy v divadle? Někdo si to nepamatuje, někdo zmiňoval představení, na kterém jsme byli se školou, někdo říkal, že do divadla vůbec nechodí. Sepsali jsme si společně na tabuli všechno, co nás k tématu napadlo (přiznám se - chlebíčky a šampaňské jsem tam připsala já, v tom děti nejedou):
Seznámili jsme se i s největším dramatikem Williamem Shakespearem. Přečetli jsme si stručný obsah Romea a Julie a rozdělili se do skupin. Nacvičili jsme část hry a pak jsme ho předvedli i mladším spolužákům:
Ve výtvarné výchově jsme pak tvořili plakát k divadelnímu představení Romeo a Julie. Povedly se, co říkáte?
Povedený den to byl...
Žádné komentáře:
Okomentovat